เว็บไซต์แฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-Portfolio) :: คุณครูโดม เดชกุญชร

ข้อมูลผู้ประเมิน

ชื่อ-สกุล ว่าที่ ร.ต.โดม เดชกุญชร
เดชกุญชรตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา
โรงเรียนเชียงยืนพิทยาคม
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม
สอนรายวิชา พลศึกษา
ครูที่ปรึกษานักเรียน ชั้น ม.6/1

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 22 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาพลศึกษา ม.5 จำนวน 7 คาบ/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาพลศึกษา ม.6 จำนวน 9 คาบ/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสุขศึกษา ม.5 จำนวน 5 คาบ/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ชุมนุมกีตาร์โปร่ง จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์

ชุมนุมรักษาดินแดน จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์

หมายเหตุ เวลา 1 คาบ เท่ากับ 50 นาที

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
การสร้างและพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

การมีส่วนร่วมในชุมชนทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

การจัดทำวิจัยและพัฒนาผู้เรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน งานโฮมรูม เวรประจำวัน จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

เจ้าหน้าที่รับผิดชอบกลุ่มงานอาคารสถานที่ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานโรงเรียนสีขาว/โรงเรียนคุณธรรม/โรงเรียนสุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

โรงเรียนวิถีพุทธ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

โรงเรียนดีสี่มุมเมือง จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รวม 38 ชั่วโมง

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 22 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาพลศึกษา ม.5 จำนวน 7 คาบ/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาพลศึกษา ม.6 จำนวน 9 คาบ/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสุขศึกษา ม.5 จำนวน 5 คาบ/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ชุมนุมกีตาร์โปร่ง จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์

ชุมนุมรักษาดินแดน จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์

หมายเหตุ เวลา 1 คาบ เท่ากับ 50 นาที

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
การสร้างและพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

การมีส่วนร่วมในชุมชนทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

การจัดทำวิจัยและพัฒนาผู้เรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน งานโฮมรูม เวรประจำวัน จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

เจ้าหน้าที่รับผิดชอบกลุ่มงานอาคารสถานที่ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานโรงเรียนสีขาว/โรงเรียนคุณธรรม/โรงเรียนสุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

โรงเรียนวิถีพุทธ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

โรงเรียนดีสี่มุมเมือง จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รวม 38ชั่วโมง

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

(ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะลีลาศ จังหวะชะชะช่า ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

ปัจจุบัน อุปกรณ์สื่อสารดิจิตอล เช่น สมาร์ทโฟน มีผลต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมลดลง จนทำให้เกิดปัญหาสุขภาพทุกด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ละสังคม ครูผู้สอนจึงใช้กิจกรรมในวิชาลีลาศเพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว โดยพัฒนานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ด้วยกิจกรรมการเต้นลีลาศ เพื่อเสริมสร้างความแข็งแรงของกล้ามเนื้อและใช้การเรียนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อนซึ่งเป็นการส่งเสริมปฏิสัมพันธ์กับสังคมสร้างความสามัคคี และพัฒนาทางด้านจิตใจและอารมณ์ ได้ดียิ่งขึ้น

ดังนั้นครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย การพัฒนาทักษะลีลาศ จังหวะชะชะช่า ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ซึ่งจะส่งให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น ช่วยเสริมสร้างความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ มีการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนซึ่งช่วยสร้างปฏิสัมพันธ์ในกลุ่มซึ่งจะช่วยพัฒนาทั้งทางด้านอารมณ์และสังคม
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 ดําเนินการศึกษาและวางการการพัฒนาทักษะลีลาศ จังหวะชะชะช่า เพื่อสร้างเสริม ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อทักษะลีลาศและการเรียนรู้เป็นกลุ่มแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

2.2 ดําเนินการคัดเลือกกลุ่มเป้าหมายนําการพัฒนาทักษะลีลาศ จังหวะชะชะช่า เพื่อสร้างเสริม ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อทักษะลีลาศและการเรียนรู้เป็นกลุ่มแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ไปใช้

2.3 ดําเนินการทดสอบทักษะลีลาศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของกลุ่มเป้าหมาย ก่อนเข้าร่วมการฝึก

2.4 ทำการการพัฒนาทักษะลีลาศ จังหวะชะชะช่า เพื่อสร้างเสริม ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ ทักษะลีลาศและการเรียนรู้เป็นกลุ่มแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เป็นกลุ่มเป้าหมาย

2.5 ดําเนินการทดสอบทักษะลีลาศและการเรียนรู้เป็นกลุ่มแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ของกลุ่มเป้าหมายหลังเข้าร่วมการฝึก

2.6 วิเคราะห์ และเปรียบเทียบผล ก่อนและหลังการฝึก

2.7 สรุปผลการฝึก และนํามาพัฒนาทักษะลีลาศ จังหวะชะชะช่า เพื่อสร้างเสริม ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ ทักษะลีลาศและการเรียนรู้เป็นกลุ่มแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั้งหมดที่เป็นกลุ่มเป้าหมาย มีทักษะลีลาศจังหวะชะชะช่า และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้เป็นกลุ่มแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดับที่ดีขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั้งหมดที่เป็นกลุ่มเป้าหมาย ร้อยละ 80 มีทักษะลีลาศจังหวะชะชะช่า เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้เป็นกลุ่มแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดับที่ดีขึ้น

เอกสารแบบรายงานข้อตกลง PA

1 PAโดม688.pdf

รายงาน PAครูโดม ปี2568.pdf